瑞思学科英语五位外籍教育专家荣享国宾级礼遇-国土报中文版

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植根于中国源于对国际教育概念的认可

这五位来自美国、英国等国家的外国专家是多年来在Reith英语学术研究与发展部从事教育项目研究和教育产品研发的骨干力量。例如，教育研究专业毕业的美国艾琳教授主要研究儿童基础教育阶段的前沿课题。在几次中美教育交流活动中，Reith Education的课程设置和介绍深深吸引了他教授中国儿童美国课程而不是英语，并不断强调综合人格训练优于语言强化训练，这使他对中国英语教育有了新的认识，看到了潜在的机遇和价值。

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在采访另一位来自英国的从事Reith高中课程产品研发的eva时，笔者也表示:不同国家的学生有不同的特点，但培养孩子的国际教育理念越来越相似。我们认为学生的创造力不是教出来的，但是老师应该做的是帮助孩子发展自己的创造力。今天，学生已经成为真正的课堂主人。他们是学习者和思考者。在数字化时代，传统的思维方式和教学方法应该改变，以满足新一代学习者的需求。

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注重研究和开发，帮助英语教学法这门学科在中国落地

在学习另一种语言和另一种文化体系时，中国教育的全球思维、全面系统的知识教学以及尊重教师和道德的优良传统是否仍然可以自由适用？这一直是中国英语教育改革的一个问题，并不断探索。在中国改革和发展的良好环境的推动下，瑞思主题英语已经在中国发展了八年。作为英语教育改革的先驱，它大胆颠覆了传统英语教育以语言知识为学习内容、死记硬背为学习方法的教育常规。通过引进国际一流的教育资源，培养了一支具有国际视野的教育研发团队，一套全新的幼儿英语教学方法在中国上市。

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精通教育的里斯的学科英语知道教育不是一件极端的事情。因此，在组建学术研发团队时，不仅要注意吸引中国传统公立学校的教育专家，还要注意引进外国专家局认可的教育领域资深外国专家学者。在中西教育思想的碰撞中，也许里斯本人并没有意识到他们做了一件对国家如此有益、促进了中国英语教育发展的历史事件。2007年，一套基于美国k12综合课程教育体系的学科英语教育模式应运而生。在中国70多个城市和不同地区的实践中，截至2014年，该课程已从rismart完全扩展，从初级青年阶段上升到初高中阶段，全国有10多万学生从中受益。

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推荐交流，让美国优秀教师走进中国课堂

当然，从全球化的角度来看，国际化的学生需要教师。负责瑞斯国际课程的R&D在谈话中说:在美国学校，每个老师都有权选择他想教的科目，他们需要准备完整的备课计划、教学目标、个人职业发展计划、课程计划等。现在，随着每年与瑞斯合作的美国中小学越来越多，瑞斯教中国孩子美国课程已经成为一种流行的选择。

这与我们现在看到的中国外籍教师完全不同。据统计，目前在中国工作的外籍教师，尤其是在民办教育行业工作的外籍教师，大多没有学历和经验。各种名称的语言资格证书只是对外国人第二语言表达能力的认可和证明，而他们的教育和教学水平根本不能考虑。因此，让真正的美国教师，尤其是优秀的美国教师进入中国课堂，已经成为里斯在儿童英语行业的一大创举。

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可以想象，随着国家人才强国战略的不断推进，未来将会有更多的外国专家加入到中国的青少年教育中来，由Reith培养出来的新中国儿童将会走上国际舞台，满怀信心地说出自己的中国梦！

瑞斯学科英语成立于2007年，是中国学科英语教育的第一个行业领导者。Reith依托哈科特(hmhg)集团Houghton Road、Mifflin Road丰富的全球教育行业经验和高质量的教育产品资源，在交互式多媒体沉浸式主题英语课程体系的支持下，在纯英语环境下，为3-18岁的中国儿童提供基于汉语、数学和科学三大基础学科的纯美国式主题教育，并始终如一地贯彻创造力、想象力和领导力等跨文化综合素质。

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