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瑞思学科英语始终坚持以人为本的教育理念,以培养儿童的学科英语思维和未来领导力为教学理念,始终以尊重儿童的独特性、发展性、社会性和高尚性为出发点,使儿童在语言习得过程中同时获得独特的思维方式和创造能力。

倡导学科英语,建立行业标准

自2007年瑞思学科英语成立以来,作为中国学科英语的积极倡导者,瑞思一直致力于学科英语的教学实践。在当今日益激烈的社会竞争中,孩子们需要全面而专业的英语教育。只有接受系统的学科教育,养成纯正的英语思维习惯,才能真正具备优秀的语言交际和应用能力。瑞思主题英语得到交互式多媒体沉浸式主题英语课程体系的支持,在纯英语环境下,为3-18岁的中国儿童提供基于汉语、数学和科学三个基础学科的纯美国主题教育,培养儿童的主题思维。

瑞思学科英语尊重孩子个性发展 培养未来领导力

作为一所教育机构,瑞斯学科英语旨在培养学生成为未来的国际人才。多年来,为了更好地为家长和孩子提供教育服务,Reith在长期的实践过程中确立了学科英语教育的标准,并出版了《学科英语的实践与理念》一书,确立了学科英语的标准化操作标准。三年后,结合瑞斯的教学实践成果,收集了大量真实的教学案例和实践建议,出版了《学科英语的实践与理念》一书。

瑞思学科英语尊重孩子个性发展 培养未来领导力

培养未来的领导力,让孩子自信地掌控未来

未来领导力是影响中国儿童未来发展的一种至关重要的软能力。Reith在国内第一次提出未来领导力,将项目管理能力、展示能力和团队合作能力的培养贯穿于整个学习过程中,让孩子养成良好的习惯,健全性格,提高思维能力和创造力,在未来日益激烈的国际竞争中以积极的态度和优秀的领导者素质解决问题。

在里斯的美国班,孩子们有自己的小组。教师将激励孩子与团队成员合作,小组完成任务,享受团队成就和快乐,并实现团队合作的力量;培养孩子从树立时间观念、安排时间顺序到主动制定计划;通过阅读各种主题,鼓励儿童从多个维度思考问题,并通过场景激发再现大胆想象,从而锻炼他们的逻辑思维和发现问题、解决问题的能力。同时,课堂授课也是儿童的必修课,从演讲前的充分准备到上台演讲,可以增强儿童的自信心和良好的心态。

瑞思学科英语尊重孩子个性发展 培养未来领导力

与其他英语教学机构不同,瑞思学科英语在未来的领导力培训中有自己独特的教学体系,可以在长期的实践中总结经验。一是标准化,即电影剧本教案与国内外教师的模拟演示视频相匹配。例如,在幼儿园课程的第一年,目标是在老师的指导下表达,而在第二年,目标是大声微笑和自然表达,在第三年,目标是学习用工具丰富自己的演讲。第二个是行为化,例如,儿童的团队意识可以初步建立,当课堂活动和教师得到奖励时,他们可以开始分组提问。第三是面向项目的。Reith有一门特殊的课程,叫做pbl项目导向学习,在这门课程中,孩子们在一定的分工后一起完成一项任务或解决项目问题。在这个过程中,孩子们不仅可以运用英语和知识,还可以锻炼未来的领导力。

瑞思学科英语尊重孩子个性发展 培养未来领导力

瑞思主题英语注重儿童身心和精神的全面发展,注重意志、情感和思维的全面提高,关注儿童的个体差异,激发他们的内在潜能,帮助儿童以艺术的方式与世界建立联系。Reith认为,只有国际教育理念才能打造出适合新时代的新思维方式,只有具有新思维方式的综合性国际领导者才能引领这个全球一体化的时代。

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来源:国土报中文版

标题:瑞思学科英语尊重孩子个性发展 培养未来领导力

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