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原创传中国传媒大学
云要来的第一学期已经结束了
你一定留下了难忘的网上课程回忆吧
“精品网上授课”系列第三期即将推出
温暖这种冲突思考，启发智慧的云层上的时间
今天一起上宝教师的课吧
电视学院
张绍刚先生
隐含的相互作用在云中
张绍刚老师发现，网上授课最感兴趣的是课堂上弹幕的即时交流、课堂上微信群的师生交流，增进了师生的相互理解和信息表达。
在电视节目策划研究课上，张老师邀请业界的大咖啡和同学们交流综艺节目策划的复印件。 《中国有嘻哈》的车澈和同学们分享不要陷入“主题素材陷阱”，笑果文化贺晓曦和同学们分享了节目的产业化思考。 ……。
/张绍刚老师邀请业界人士分享
张绍刚老师特别重视课堂交流。 听听学生们说什么吧。
学生说。
班国际信息专业硕士学生邱昊:张老师的课真的像课堂版的“吐槽大会”，不仅对课程复印件非常感兴趣，还允许多位同学参加讨论。 上课时张老师说话很幽默，课堂知识点和师生讨论也非常实用，令人深刻反省。
级电视编辑硕士生杨雅晴:每次张绍刚老师下课，我不仅得到了专业信息，也得到了欢呼声。 张绍刚老师上课很小心。 他在节目策划研究课上使用的例子都是现在的最新节目，老师也委托领域专家进行更有经验的分享。
级电视编辑专业本科生张明一:张绍刚老师的业务能力非常强，市场上发生的各种现象行为，他能迅速进行专业解读，预测将来的趋势，最后市场的反应和他的解读评价很一致。
级电视编辑专业的本科生金红:张绍刚老师的课程复印件很充实。 而且，是有实战经验，平时书上没有的知识。 老师最喜欢的语言是“基础逻辑”，做什么都要分解基础逻辑。 我一开始不擅长，后来理解了“基础逻辑”，然后发现任何综艺都像废丁解牛。 张绍刚老师推荐很多综艺。 上课时同学们直接开始麦子的交流。 不管对错老师，耐心诱惑你，分解得更深。 老师现在请与业界最好的制片人和同学们交流共享，包括“向往的生活”王征宇、“中国新说唱”车澈、“明星大侦探”制片人等。
级出版学专业本科生史佳颖的笔记本:
/张绍刚老师和同学们在微信课程群中积极交流
疫情期间，面对网络多而杂的消息，如何培养深入思考、辨别新闻的能力？ 张绍刚老师说:“首先，媒体素养不仅包括发表新闻的素养，还包括采用媒体的素养。 新闻的多样性、观点的多样性、咨询的多样性，同时信息繁杂、质量不同，是互联网的优点，也是缺点。 有些网友会选择“震惊”“不是中国人”的叙事方法是因为他们缺乏媒体素养，同学们必须认真考虑在新的环境下如何培养媒体素养。 其次，兼听明看新消息，不要在第一时间表现态度。 如果对某条新闻感兴趣，可以进行大量的新闻收集，保证来源、投稿渠道、观点的多样化，兼听后进行评价。 ”。
老师的消息。
张绍刚老师:“希望你珍惜这段时间，认真注意体验生活。 现在是不太可能得到的创作时期，同学们应该不拘泥于原来的创作框架，多考虑在有限的空间和条件下制作感兴趣的作品的方法。 ”。
主持广播艺术学院
陈晓鸥老师
做法总是比困难多
陈晓鸥老师对同学们认真勤奋的学习态度非常满意。 她在微信群中交流效率高，作业质量高，每次同学们做节目都很认真地构思和策划。
陈晓鸥老师结合疫情期间的社会热点配置工作，不仅拓宽了工作主题，比如武汉超市团购、下巴医务人员回家、疫情发生下的一日三餐、海外输入性病例的应对、疫情期间最令人印象深刻的人和事的工作。 广泛收集素材再次创作，成为音频、视频、h5作品。
同学们做的关于医务人员、瘟疫第二天的饮食和印象最深的人和事的音频工作
这个阶段业务课的教育要点是节目的创作，陈晓鸥老师建议同学们在保证自己的安全和政策的基础上多去当地，进行电话、视频、邮件的采访。
30多年来，第一次在线上课时，陈晓鸥老师笑着说。 “网上课对我来说是老同志遇到了新问题。 在广播专业的网络教育中，我们需要不断认识到在线教育的优势，尝试越来越多的教育方法，运用多种交互方法提高学生的兴趣和参加热情。 ”。
△陈晓鸥老师布置的思考指导图作业
陈晓鸥老师通过让同学们互相评价作业的方法发挥学习的自主性，有助于提高他们的鉴赏力，训练逻辑思维能力和语言表达能力。 通过思维导图的训练整理思路，同学们构建了节目的“空白”。
△陈晓鸥老师与学生微信教育交流
学生说。
级广播和主持艺术专业的陈阳先生:陈晓鸥老师的业务课是我期待的专业课。 在网上学习平台上，晓鸥老师的教学模式也与时俱进。 同学们在上课的前一天把作业发给小组。 如果有13个音频和副本，就有13个新的构想和特色表现。 所有的同学都认真听，在课堂上头脑风暴，不仅锻炼了自己的听力，还可以学习不同的思考方法和更好的表达方法。
微信群作为我们课堂上的学习交流群，除了平时的作业外，老师还向我们推荐了好节目，真的能听到真实感。 例如，中央广播电视总台“信息纵横”栏。 上课时，晓鸥老师兼顾内在的感觉和外在的表现，循善诱善，让同学们思考，发自内心。 在特殊时期，网络技术为我们提供了学习上的支持，即使相隔很远，网上课程也在师生共同的热情和努力下有效地感兴趣！
老师的消息。
陈晓鸥老师:“大家要打造全媒体采编广播一体化的万能型选手，以高标准要求自己，优化知识结构，提高专业素养。 ”。
计算机与网络空间安全学院。
刘青老师
机会与挑战并存
刘青老师发现，网上教育的特点是在课堂上可以同时录制视频资料，许多同学会在课后评论，为课堂复习提供了方便的条件。 课题是，在网络课上，需要准备更实用、更感兴趣的例子，让学生们从头到尾关注，确保教育效果。 另外，网上交流并不简单迅速，对计算机教育来说是个大课题。 比如上课时，老师注意不到各同学的表情，不知道他们感兴趣还是困惑，老师的心有点动摇。 作为实践性体操的一环，同学们的水平参差不齐，不能像教室一样互相帮助，老师担心同学们求助是不好意思的。
上课时，刘青老师的担心逐渐解除了。 同学们在课堂上特别活跃，不仅希望和老师交流，而且希望积极发言。 有些同学还在录像模式下录制老师的软件操作过程，供全班同学共享。
在教授“java编程基础”的课上，刘青老师在完成编程演示后，要求同学们实践和及时反馈。 我刚帮一个同学调试程序，老师从几十个同学那里收到了未读的消息。 整理好，他把大家的反馈总结成容易出错的地方，分解一个例子，就能解决很多同学的疑问。 刘青老师总结了做法:“从范式出发，带着问题学习，效果显著。”
△刘青老师的课上同学们的动画设计工作
同学都有自己喜欢的动画人物，画自己喜欢的形状，比较有动力，也不模仿。 刘青老师以动漫人物为课堂素材，吸引同学们的观察力，使大家的学习变得有趣。
其次，刘青老师打算在课堂上增加更接近同学们专业特色的例子，比如模拟就业后需要应用的场景，提高同学们学习的乐趣。
关于网络教育的新优势，老师说:“同事们现在开玩笑说，我们进入了播音员的道路。” 我认为经过这个磨练，我们的课程将朝着“主题更确定，文案更吸引人”的方向迅速发展。 上课时像磁铁一样吸引同学们是我为自己设定的首要目标。 ”。
学生说。
级电视摄影专业的林仲旭:刘青老师是b站有名的P主，粉丝超过一百万人，所以大家上课都叫他oeasy老师。 我在b站看过老师的详细课程录像，我更期待老师的“云”课。 上课时，同学们积极活跃地交流，刘青老师也乐意和大家交流，一节课一结束，就有几百条新闻。
每节课的刘青老师都会选择杰尼斯龟、皮卡丘、羊苏西等动画人物作为模板的素材。 这些绘画素材给了我们更多的创作动力，所以大家在课堂上制作出生动有趣和不可思议的作品。
老师的消息。
“我在网上能感受到同学们学习状态的变化，成长，进步，作业中也有优秀的作品。 我期待入学后能和大家面对面交流。 我的学生时代，领导珍惜春光，无视韶华，在抗疫期间重新发现春光的珍贵，相信你们也能成为自己的英雄！ ”。
这次疫情
让我们和老师之间的物理距离变远吧
但是通过网上授课的白杨们的心
还是可以和老师们用云联系
特殊的网上授课模式
我们目睹了很多中传老师
发挥所长创造性的课程方法
你的老师是怎么上网络课的？
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记者|陈逍杜宜桓杨雅晴
编辑|杜宜桓刘审羽张菲娅
音频|曾捷王显晓思诚
责任篇|张旭郭妍
编审|王维家
原题:《来看看！ 被邀请分享中传宝藏教师“云”的课程~。
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